教育部最新公布:从幼升小到高考要全面改革!

? ? ? ?高考不再分文理科;

? ? ? ?数学命题要大幅度降低难度;

? ? ? ?提高语文考试难;

? ? ? ?外语可以多次参考;

? ? ? ?压缩特长生招生规模,2020年前取消各类特长生招生。

? ? ? ?教育部最新出台的这一系列改革制度,引起了社会极大的关注,家长和学生们要引起高度重视。

高考加分项目最大幅度缩减

1、取消体育特长生加分项目:

在高中阶段获得“重大国际体育?#28909;?#38598;体或个人项目前6名、全国性体育?#28909;?#20010;人项目前6名”、“国家二?#23545;?#21160;员(含)以上称号”的考生,均不再具备高考加分资格;

2、取消中学生学科奥?#21046;?#20811;竞赛加分项目:

在高中阶段获得全国中学生(数学、物理、化学、生物学、信息学)奥?#21046;?#20811;竞赛全国决赛一、二、三等奖的考生,不再具备高考加分资格;

3、取消科技类竞赛加分项目:

在高中阶段获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学?#23548;?#27963;动)、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动一、二等奖,国际科学与工程大?#27604;?#25110;国际环境科研项目奥?#21046;?#20811;竞赛奖项的考生,不再具备高考加分资格;

4、取消省级优秀学生加分项目:

在高中阶段获得省级优秀学生称号的考生,不再具备高考加分资格;

5、取消思想政治品德有突出?#24405;?#21152;分项目:

在高中阶段被认定为思想政治品德方面有突出?#24405;?#30340;考生,不再具备高考加分资格。、

以上加分占历年高考加分项目的54.55%。

得语文者得高考

语文在12年的基础教育?#23567;?#22312;中考和高考中第一重要。

? ? ? ?高考改革后,三门统考课语文、数学、外语,其中外语可以多次参考,取最高分计入高考总分,就高考总分的区分度来讲大大降低;

? ? ? ?数学在今后的命题中要大幅度降低难度,区分度?#19981;?#36739;大下降,只有语文的广度、难度提升。

? ? ? ?因此语文在高考总分中区分度会最大,最容易拉开学生档次。

说得语文者得高考一点都不过分!语文的提高需要长期积累,小学不抓,中高考就会后悔,到时候想抓也来不及。?

择区择校很重要

? ? ? ?教改前择区、择校最主要的是获得更多的优质教育?#35797;矗?#25945;改后择班的重要性会被进一步强化。

? ? ? ?教改后小学、初中弱校、强校间的差异被生源升学的最大化均等性所弱化,趋同性变得越来越明显。

? ? ? ?高考考试制度变为“3 3”、学业水平考试、综合素质评价和自主招生四者的结合。

? ? ? ?其中最重要的3 3和学业水平考试这两项,?#20174;?#22312;教学中必然的唯一选择是:

? ? ? ?不久全国的中学校都将展开“分层教学”和“走班制”教学,这就会出现“同班不同学”的现象。

? ? ? ?因此,未来一个学生进了任何中学除了获得这所学校的名头外,要想得到更大的好处关键在班级?#38590;?#25321;上,而班级?#38590;?#25321;虽然是自由的但却是完全按照分数进行?#27169;?#19981;同分数的班?#37096;?#30340;难度、进度、师资、教材、考题、生源等?#38469;?#19981;同的。

? ? ? ?所以,教改后你进了什么学校相比较教改前已经不那么重要了,而能够进什么班将起更关键和最直接的作用。

? ? ? ?家长们不要再被名校的光环所笼罩了,此名校已非彼名校,教育生态环境已经完全改变,我们的思想观念要彻底转变了!

培养孩子各方面兴趣要常态化

? ? ? ??#29260;?#21151;利化导向,越早越好!

? ? ? ?最多两年以后,高考录取将不再区分一本、二本、三本,甚至连考试大纲也要取消,大学的录取将完全按照专?#21040;校?#23398;什么样的专业与孩子的兴趣、爱好直接相关。

? ? ? ?要想知道自己的孩子对什么?#34892;?#36259;,就要从小学开始进行常态化发现和培养。

? ? ? ?原来很多家长带孩子学文艺、科技、体育特长主要是为了小升初升学,功利性很强,现在功利性因为小升初升学模式和直升校的缘故已经被极大弱化了,但与孩子的前途、未来的关系却被强化了。

? ? ? ?所以学特长的出发点、目的都会不一样了,后者变得更重要了,越早发现孩子的兴趣、特长所在,家长就会越轻松、?#25945;?#28982;、?#38454;?#20449;,孩子今后的出路也越平顺。

高考不再分文理科了

? ? ? ?各个高中校要在几乎所有的方面做出与改革配套的调整,是全面的改变而不是局部的。

? ? ? ??#28909;紓?/p>

? ? ? ?分班、分层、一年多考课程的设置、安排、师资调配、课时设置、教室利用、课程研发、学业课程与高考课程的配置、综合素质评价制定、实施等等,都会与以往完全不同,对?#20811;?#20013;学?#38469;?#21069;所?#20174;?#30340;挑战。在这其中学校的综合实力是最关键?#27169;?#23545;学校的要求远胜过对每个学生的要求。

? ? ? ?对普通高中校而言,更优的师资是保障“差生”能超?#38454;?#36523;能力有更好、更高起点的决定性因素。

? ? ? ?一些机构一直走在当今教育改革的前列,各年级语文辅导课程内容,?#21152;?#22269;内百优老师亲自在线辅导,给孩子们提供最好的语文教育。

综合素质评价进入高考

? ? ? ?教育部文件对学生的综合素质评价做了以下规定:综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会?#23548;?项。

? ? ? ?1、学业水平

? ? ? ?重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等,特别是具有优?#39057;?#23398;科学习情况。

? ? ? ?2、艺术素养

? ? ? ?重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、?#38750;?#24433;视、书法等方面表现出来的兴趣特长,参加艺术活动的成果等;

? ? ? ?3、思想品德

? ? ? ?重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、?#20013;?#26102;间;

? ? ? ?4、身心健康

? ? ? ?重点是《国家学生体质健?#24403;?#20934;》测试主要结果,体育运动特长项目,参加体育运动的效果,应对困难和挫折的表现等;

? ? ? ?5、社会?#23548;?/strong>

? ? ? ?重点是学生参加?#23548;?#27963;动的次数、?#20013;?#26102;间,形成的作品、调查报告?#21462;?/p>

语文变为第一学科,女孩更乐

? ? ? ?男孩受自身生理特点的影响,顽皮,比女孩更难?#38469;?#33258;己,好习惯的培养比女孩更困难。

? ? ? ?语文变为第一学科后,女孩的自?#20197;际?#21644;纪律性,使她们更容易也更愿意接受家长、老师的建议去按部就班地提高语文水平。

? ? ? ?而男孩大多数一般还会依然故我。现在考上知名大学的女孩本来就比男孩多了,高考改革后女孩更是如鱼得水了。

? ? ? ?因此,男孩的家长们就得更操心点了,早点培养他们的好习惯,特别是阅读习惯。

? ? ? ?本次改革最凸显的学科就是语文,今后高考的改革走向也将更偏“文”。未?#20174;?#25991;的地位就像原来小升初中奥数的决定性作用一样。得语文者得高考,得阅读者得语文。

? ? ? ?有的同学不能正确认识语文学科的特点。读书的时间越久,语文学习的热情却?#38477;停?#23588;其是到了初中,更轻视语文学习,出现极心理。

? ? ? ?语文学科的教学目标其实是培养学生的听、说、读、写能力。而这些能力的提高需要正确的方法,同时需要一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一个一个片断的写作,就像砌房子一样,需要一点一滴的垒和砌,嫌麻烦是不行的。